語文教學融于班級管理。即在對學生進行切實有效的聽說讀寫的同時,利用審美情感,通過直觀的形象,濃烈的情緒氛圍,把文章中負載的情感真切地傳給學生,激發學生興趣,與之同呼吸共命運,產生強烈的情感共鳴,體會語言文字所蘊涵的人文思想,讓學生受到真的啟迪,美的熏陶,善的教化,形成積淀在學生人格和思想層面上的東西,使學生終生受益。剛接手班級,我努力激發學生學習語文的興趣。二、課文滲透,陶冶學生的情操。
班級常規管理表格化。所帶的兩屆班級,被評為縣先進班級。學生剛組成一個班級,讓學生添寫以下這張表格,能使老師在最短的時間里全面了解學生的情況,利于班級同學的溝通交流。2、《班級日記表》。采用值周班長負責制,具體方法:每天安排一個值周班長負責早自修、自習課的紀律,并處理班級日常事務,同時填寫下面這張表格。(值日班長)(4)并由文明分量化負責人將被評為文明之星的學生反映在學期文明分統計表的表格上。
為搞好班級工作,我在所任教班級建立了"寫作'班級日記'制度",多年來積累了二十多本《班級日記》,對我搞好班級管理幫助很大。通過多年的工作實際,我認識到:"班級日記"制度的建立,既可為班會和主題班會積累素材,又可為學生進行自我教育提供依據,更為班主任老師了解學生學習、生活等各方面情況,及時對學生進行思想品德教育,解決班上存在的問題,搞好班級工作提供第一手材料,《班級日記》已成為我搞好班級工作的得力助手。
致三年級一班學生家長的一封公開信。三年級的孩子,開始接觸作文,為了讓孩子以后寫作文不犯愁,也為了培養孩子寫作的興趣,培養學生的觀察能力,捕捉素材的能力,我會天天讓他們進行練筆訓練。家長可能看到,我們抄寫類的作業是讓學生自己批改,之所以讓學生自己批改,目的是讓孩子養成寫完作業自己檢查的習慣。這樣一來,老師解放了時間,家長關注了孩子學習,孩子也在長期的訓練過程中,養成了自覺檢查自己作業的好習慣。
初一班主任工作總結。我擔任的是初一年(2)班的班主任,班上現有學生51人,男生30人,女生21人,本地學生和外地學生的比例基本持平。班委會分工明確,團結友愛,每日的值日班委盡職盡責,及時向我匯報當天班級情況,使我能夠及時地了解學生,了解班級,并及時地解決一些問題。而每次與家長聯系,我都會客觀地評價學生,做到憂喜參半,并重點評價學生的優點和進步,請家長跟老師一起鼓勵學生,幫助學生樹立自信,更加積極地表現。
成績第一沒當上班長,成績中等的卻當上,什么情況?我以為是他第一次干班長,沒經驗,就耐心引導,但一學期下來,毫無長進,他的性格根本就不適合干班長。老師選班長,更看重的是管理能力與號召能力。班長的主要職責,是幫助班主任管理班級,做好班級各種事務,維護好班級紀律,以及在老師與學生之間傳遞信息,以保證教育教學活動有序進行。學習成績好并不代表具有交際能力和管理能力,沒有這些能力,就干不了班長。
學生是班級的主要組成部分,也是班級的主人,因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。2、尊重學生,不遠離學生。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。
勸退學生學生不想考試,說生病了,要請假回去看病。老師不要輕易相信學生,否則會被學生糊弄,以后學生經常騙你,班級就不好管理。如果學生說行,就給家長打電話說他孩子不想讀書的情況,如果家長同意,就讓其寫退學申請,讓其回家,并打電話給管學籍的老師,處理學籍。(劉捷)反思:不要輕易相信學生,要思考學生說的話,他的本意是什么,并反駁他,否則會被學生糊弄,以后學生經常騙你,班級就不好管理。
班級管理是一門藝術,因而要做好班主任工作,就應講究班級管理的方法和技巧。我做班主任期間,曾經實行“班干部值周制”的學生自我管理辦法,收到了很好的效果?!嗉壢沼洝敝贫鹊膶嵤?,使學生們參與班級管理的熱情高潮,他們對班級管理提出了許多合理化的建議。三、 善于欣賞學生班主任應該欣賞每一個學生,欣賞學生的每一個閃光點,欣賞每一個學生的愛好、特長、個性,欣賞他們在感情、價值觀等方面的積極表現。
小學三年級上學期班主任工作總結  總結一:小學三年級上學期班主任工作總結  本學期我擔任三(1)班的班主任工作。本半本學期的班干部進行了一次調整,換了一些班干部主要因為在班里時間長了,有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學習抵觸的情緒。
班級管理因為有了家長的參與,才更美好。每一位家長都是該家長委員會的成員,家長以家長委員會成員的身份參與班級管理,就顯得名正言順,他們在行動上也就積極主動了。由于家長們之間彼此也不太了解,無法通過選舉的方式確定理事會成員,所以我就根據收集上來的家長的基本情況及家長參與班級管理的積極程度、愿望,臨時指定了家長委員會理事會的成員?!都议L委員會章程》明確規定:八年級四班的每一個家長都是家長委員會的成員。
一、全面了解學生,走到學生中間去。教給學生管理方法,讓學生自己成為管理者,讓他們覺得自己就是班級的主人。在班級管理中,我借助家長、科任教師的力量共同管理班級,每學期召開家長會,認真分析每一位學生的情況,與家長共同探討管理方法,經常與科任教師溝通,統一口徑。在班級管理中,我注重培養得力助手,讓學生參與班級管理,不但能培養學生的集體意識,自我管理能力,還是搞好班級管理工作的先決條件。
新學期班主任班級管理經驗材料 -頁1-文秘范文新學期班主任班級管理經驗材料 2010-08-23 知識經驗。今年我帶六年級的班主任,孩子長大了,對于班級里學生之間發生的矛盾都不愿意跟老師講了,班級中的很多事都沒有學生知道的全面。由于班級學生較多,自己有的時候可能照顧不到很多的同學,單獨找學生談話的機會不總有的,這時候可以通過周記表達對學生表現的認可和缺點的批評,對學生的問題給予解答,也經常和學生談心!
另一方面,把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。平時,多找學生談話,多參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任。
班主任的得力助手——班級日志。班級日志就像一幕幕話劇,能夠在第一時間更客觀、更真實地反映學生的所做、所想,班主任就像多了一雙耳朵可以聽到學生的心聲,多了一雙眼睛可以看到班級發生的每一件事。班級日志每周班會課上由值周班干匯總公布,由全體同學對問題學生進行集體監督,提出整改意見.公開性原則的貫徹,其目的在于使班級管理透明化,并使更多的人參與班級的民主管理,促進班集體向良好的運行軌道健康發展。
配班老師配班老師工作總結。從學生的早上到校,早午飯組織,課間操,到中午午休,學生值日,放學路隊都需要老師的組織。本學期,我們班主要采用自主化管理,小到組長,大到校專干員,值日班長,值周班長,人人有事做,事事有人管,在學生管理中,難免會出現這樣那樣的問題,我都會及時幫助解決,在學生管理中,老有的同學認為不公平,我建議讓人人當班主任一天,讓每個學生都體會到管理與被管理的滋味,體會到作為班干部的難處。
少先隊輔導員工作點滴。一個讓學生無法接近的老師,學生當著這個老師和背著這個老師一定會是不同的表現。四、要當好一個輔導員,還得勤走訪,走訪學生的家,走訪學生的鄰里;(3)要讓每個學生都參與到集體的管理中來,以學生管理學生既能減輕老師的負擔,更能培養學生的管理能力,也能提高學生的自覺性和維護集體榮譽的觀念。(4)學生對新鮮事物的接受能力強于老師,老師要成為一名永遠讓學生擁戴的輔導員必須不斷地提高自己。
做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚,這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞,要全面了解清楚,孩子畢竟是孩子,要充分相信老師,相信老師的為人,相信老師處理問題的能力,千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿,否則就壞了孩子。我常對我們的老師說,一班之所以優秀,就是因為有這樣一群優秀的家長,有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢?
班主任工作心得之三 班級管理反思(高二) 這學期我擔任高二(3)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業業,許多工作在年級組的領導下走在前列。通過與學生家長建立聯系,了解學生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。班主任與學生朝夕相處,深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等都是對學生的愛。
通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。
(胡子宏生命日記)一個班主任老師的苦衷:我遇到了惹不起的孩子,我該怎么辦。一位基層的年輕班主任:Z老師。有時候,老師對學生的嚴格管教,會導致學生的心理抵觸,此時,老師們,尤其是班主任老師,一定要未雨綢繆,營造良好的外部環境。當老師和家長產生一定的私交,彼此達成一份共識的時候,家長對老師班級管理的配合,也就變得自然和主動。如果學生有了問題,把家長喊到學校,遠不如自己湊近家長去交流,更有工作成效。
以后的日子里,無論是哪一個學生,做了好事還是不好的事,得到表揚還是受到批評,我都會清清楚楚往成長日記里記錄,然后,每周的班會課讓學生各自拿出來自己反思,此時,學生的心靈就會受到觸動,從內心深處有一種要求進步的愿望,周末再讓學生帶回家給家長了解、留言,這樣,家長既能及時知道孩子在學校比較細節的表現,又能及時與老師交換教育的方法。在自己辛苦的工作之后得到學生的認可,這是我的一點點成績。
利用早讀課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣??偟膩碚f,感覺當班主任確實不容易,當班主任要管的事情實在太多,不僅要管學生在校的各個方面,就連他在家的一些不良行為、習慣也要管,很多時候家長沒辦法教育,就會找老師協助教育,比如說:小孩在家不尊敬老人家了,不聽爸爸、媽媽的話了,這時就全靠班主任來幫助教育。
(任課老師和班主任要協調好)。另外在任課老師課上出現的問題,也不要都推給班主任,溝通是需要的,但如何去處理,任課老師要有自己的主張,這些都是任課老師的責職,任課老師在學生中要樹立自己的威信。各班主任要密切配合,一方面提高學生及家長的認識,提高學生的重視程度,另一方面,要關注班級中學生,特別是優生的政史學習情況,如果出現明顯薄弱,要和任課老師、學生家長交流,要和學生談心,保證不在這兩門功課上掉隊。
用愛的智慧管理班級。和學生交流,和學生融為一體。我為了和學生更好交流,吸取其他教師的經驗,開通了自己的空間,便于和學生交流,現有30多名學生把我加成他們的好友。一本紅色的學生素質發展評價手冊記錄著學生的成長,我認真填寫,填寫時,如同放電影一樣,頭腦中展現著每一個學生,尋找著學生的閃光點,在"老師對我說"這一欄中釋放著對學生的情感,抓學生的閃光點大加贊美,用名言警句以示勉勵,真棒,加油的語言不時流露著。
爭做一名智慧型的班主任。二是在教育學生的過程中遵循學生的發展規律。我們班主任要以珍視生命、愛護學生、熱愛事業為基點,充分運用自己的智慧,那么學生的紛繁復雜和工作的循環往復不再是班主任望而興嘆的生命感受,而是構成成功事業的一磚一瓦,讓我們都來記住李鎮西說過的話:我愛學生,但我更注重愛的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達到最佳的教育效果,讓我們的事業伴隨著情感,更要讓我們的事業伴隨著智慧。
愛心與責任缺一不可——班級管理心得 亨通小學 劉穎。加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他?!币虼?,作為班主任生活在學生中間,自己的一舉一動都受著學生的“監視”,所以更要為人師表,為學生作出表率,并用自己的言行去感染學生,使他們從中受到良好的熏陶。面的教育是指,對學生進行常規性的教育;
初三家長會發言稿。在日常行為規范問題上,我們班更是顯示出了應有的良好的班風、班紀,因此無論學校的大小評比,初三(3)班總會在優秀之列。學習委員張靚靚同學能夠在做好自己份內工作的同時,多次主動幫助其他同學工作,得到全班同學的肯定,十分值得我們每位同學學習。所以,要想讓我們養成好的學習和生活習慣,光靠學校、班主任、老師和班委還不行,我真心希望您能夠大力配合學校和班主任,讓我們得到真正的、有效的教育。
濰坊班主任進修學院--資源中心-典型案例-該拿什么來拯救你,問題學生該拿什么來拯救你,問題學生日期:2010-07-14 10:51:59 作者: 瀏覽次數:114.不準批評學生——害怕傷害學生的心靈;多元評價可讓問題學生感受到尊嚴,可以引導、激勵他們盡早踏上正確的發展軌道——對那些學習勤奮但成績不理想的學生,我們不妨改變橫向評價的做法,對學生進行縱向的個體進步性評價,不求學生名列前茅,只求學生天天進步。
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