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小學六年級班務工作總結大全

2010-10-17  金博志網址
 
當又一個學期結束時,我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為,幾年來我一直遵循著:一、基本情況概述深入學生中,了解各個學生的過去、現在和將來的打算,成為學生的良師益友,幫助學生克服生活、學習、工作中的困難,對學生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現已在班
集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創文明班。二、取得的成績與經驗(一)、擺正班主任角色班主任是班級管理工作的負責人,是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來已經在學生心目中的地位相對重些,而此時,當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢,利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機,只(或多)大力宣傳,積極鼓勵,嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題,對其它學科的學習情況不(少)聞不(少)問,更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。如何避免此中情況,我的做法⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎,如果在初中這樣一個學生打基礎的時候,為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。(
二)、狠抓班風,學風建設班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,更是所有工作的中心。(
三)、密切聯系多方因素,形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色,狠抓班風,學風建設同時,自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,上課表現,征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學生在學校的表現,思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發揮教育的功效;另外充分利用學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。三、采取的方法和措施⑴身體力行身體力行:幾年來我總是早出晚歸。⑵從嚴要求:既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。⑶樹正氣、改陋習、殺歪風:對班級中,學校里的好人好事、好風氣、好做法,在班里經常講、反復講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,并付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。⑷、把握時代脈搏,感知社會趨向:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息,講給學生,或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來?;蛑v道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機意識,增強緊迫感,提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風,良好班風。⑸、客觀分析自身:這里說的自身既指學生。分析什么?分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點,學習上的優勢與不足,功課中的優勢和差距。⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生,珍惜時間,珍愛生命,從今天起揚起理想之帆,去搏擊生命之舟。⑺、培養建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領全班同學自覺守紀,勤奮好學。⑻、精心布局座位:在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學生的座位適當搭配,恰當組合。這樣既能促進學習,又利于搞好紀律,既能相互促進提高,又能相互影響制約。四、不足及今后努力的方向當然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個人,構成了班級,班級搞成了年級,年級構成學校。一個班級學風,班風,教風的如何,直接影響到一個年級的學風,班風,教風,進而會間接地影響其他年級。因此,班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理,就顯得非常重要,學校應重視班主任的選拔,培養和使用。同時,學校的各項工作,各個部門都是一個有機的整體,如果那項工作,那個部門出了問題卻不能及時的“醫治”必然就會影響到其它的部門,其它的工作。時間長了,日子久了,這些問題必然加重,必然擴散,勢必會影響全局的工作,大多數人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚,每一位教師,每一個班級,每一個年級都是學校這個“蔡桓公”身上的一個器官,所以我希望學校的每一個器官都健健康康,學校更加興旺!
 
本學期班級狀況復雜,變化諸多。剛開學時,學生自行建立了學習小組,自主學習,練習,效果很好??纪晷∩踉嚭?,一切都被顛覆。出現情況主要如下;

    1,不學習,不好好聽講,不屑與學習,徹地躺在成績上睡大覺。上中下學生一起選擇了茫然,放縱,瘋狂,一切陷入無序狀態。

    2,失去目標,失去動力,失去狠勁,失去了奮斗,同時也失去了同學間親密無間的關系,吵架,打架,爭執,罵人等不良事件越來越多。

    3,紀律越發差勁,尤其是副科,對老師一種漠然,漠視,瞧不起的態度。自高自傲,驕橫無禮,一種世界皆在其腳下的狂放狀態.

    4,拉幫結派現象嚴重,各自為陣,互不相讓。、

    5,喜好八卦,說長道短,一種世界末日前抓緊每一分鐘瘋狂的勁,閃爍的精明的眼神,看著讓人發怵。

    6,男生掉隊現象嚴重,差生數目劇增,頭疼!

    7,情緒波動大,已有初級的愛戀現象。

8,喜好出風頭,嘩眾取寵。

針對以上問題,我首先打出了情感牌,利用班會時間,講道理,開座談會,尋找個別學生談話,讓學生明白這些行為的嚴重性,學會體諒他人,理解他人,接受他人。其次,針對他們的現狀,我查詢了大量心理學方面的資料,并創辦了五次有針對性,有目標性的專題交流會,給予學生正確的心理疏導,引導他們坦然面對青春期問題,學會自我控制與調節,努力而有序的摒棄身上出現的不良現狀。

做學生的知情人。面對學生出現的種種問題,我曉之以理,動之以情,總是從他們的角度出發,先給予理解,然后再加以引導,盡量避免出現師生間的敵對情緒。例如,面對班級里大量好學生學習下滑現象,我不是簡單粗暴的進行批評教育,而是先調查現狀存在的原因,然后才根據每一個學生的實際情況對癥下藥。例如,學習自覺的學生多在課堂上提問,增加對他們的關注度,讓他們深切的體會到老師,家長對他們的殷切希望;學習好但驕傲自滿的學生首先在氣焰上加以打擊,然后以他目前的實際狀況為例,進行引導,讓他明白自身不足改正缺點;學習中等學生之所以會出現學習下滑現象一般與家長的態度有關。在小升初之前,這類學生家長對孩子的學習是最為關注,管教較為嚴厲,但考過試后,家長認為萬事大吉,自認為沒什么大的問題,因此,也就疏于管教,所以,首先是做好家長的工作,讓家長明白其中的利與弊,重新引起他們對孩子的重視度,自然而然,這類學生的學習勢必會有所改變。而對于那些無人管教的孩子,則必須時時刻刻盯緊,盯牢,發動學生的力量,讓他們沒有任何搗亂的機會,并且派專人對其學習進行輔導,監督,這樣,他們也就規矩了許多,班級紀律等必然有所改觀。

做班級的調和劑。要想杜絕班級打架斗毆現象,首先要讓學生之間產生濃厚的情誼,建立團結友愛,互幫互助的關系,形成班級獨有的團隊精神,強調他們的整體性。由于前幾年我在這方面已做過大量工作,因此班級很團結,有很濃的互幫互助氛圍。而今年出現的不良現象應該與班級里的拉幫結派有關。往往是損害到了小團體的利益才會出現暴力現象。于是,我首先進行了大量的走訪調查工作,了解了具體情況后,先找以班長,班主任助理等班干部為首的幫派首領,嚴令禁止,批評指正,要求其以身作則,以班級利益為重,為老師排憂解難,解決此類問題。有班干部的配合,這類問題基本得到解決。面對學生與老師之間發生的沖突,我既不一味偏袒,也不一味指責,更不姑息,而是兩方做工作,既讓學生體會理解老師的難處,也與任課老師溝通交流,查明情況,再根據學生錯的多少加以懲處。其次,利用實際案例告訴學生未來的廣闊,其他科目也有它存在的價值與重要性,拓寬學生視野,糾正錯誤想法,提高認識。

做學生的領路人。學生之所以空虛,無所事事,是因為缺少動力,目標,無事可做,當然會出現自由懶散現象。所以,要想改變現狀首先要讓學生動起來,有事可做。為此,我班在復習的緊張階段依然有序的開展了許多有趣的活動,例如水果拼盤展示會,演講比賽,友誼籃球賽,小組手抄報比賽等。其次,鼓勵學生學習之余發展個人興趣愛好。愛打籃球的,我會懇求班級里的高手帶徒;愛看書的,我會定期向其推薦讀物,盡最大可能幫助其借閱到適合他們看的書籍;愛上網的,給他布置一定的查閱資料的任務并讓其負責解答有關網絡方面的知識;愛畫畫的讓其負責班級黑板報,愛幫助別人的讓他做中差生的老師或監督員;喜好勞動的,鼓勵他們利用課余時間拾撿廢品進行創收。。。。。??傊?,盡可能的讓每一位學生都有事可做,有趣可尋,轉化他們的剩余精力。

由于事前做了大量工作,因此,盡管班級里小事不斷,但并未出現大的紕漏,各方面表現較之以往有了很大的改觀。我相信,只要本著班級事無小事,處處留心,耐心,細心,用真誠感化,用愛心引導,用知識,智慧,謀略解決問題,就一定會讓班級平穩過度,展現出新的風貌。
 

通過半個學期時間的對班主任工作的實踐,我認為自己有以下幾個方面的收獲:

一、加強學生在思想上的教育??梢哉f六年級的學生無論在思想上還是在行為上都還處在波動期,這一點,作為小學畢業班班主任感觸頗深。特別是在剛開學的時候,學生在這方面的問題就開始突現出來,例如:在學習上,幾乎所有的學生,包括成績好的學生也一樣,他們仍然不去主動學習,習慣于老師布置什么作業就寫什么作業,老師不布置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點,我曾多次在班會課及自己平時的語文課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時,教育學生學會如何學習,如何生活,以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

二、加強對班級衛生、紀律的管理和監督??匆粋€學生是否是好學生不單單看他的成績,而要從學習,生活,行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此,在這個月,由于天氣比較熱,我經常到教室對他們進行突擊檢查,監督學生不吃“三無食品”,教室是否開窗通風,地面是否干凈濕潤,也因此發現很多問題,但這樣卻有利于問題的解決。

三、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分,也是班級的主人,因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。組織班委成員召開班干部會議兩次,部署班級工作。同時進行責任分工,讓每個班委成員都加強到班級管理中去,做到人人負責,互相監督,培養學生的民主意識,同時加強學生管理班級的能力,形成一個強有利的班集體,使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。但由于個方面的原因,包括個別學生過于膽小,明哲保身,以及我經驗的不足,未能做好每個細節工作。

四、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分,小學六年級也是一個關鍵性的階段,我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點,都有很大的發展潛力,因此,我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生,如劉旺,陳沛舜,馬婷、謝世明等學生,他們不是智力欠缺,而是沒有養成一個良好的學習習慣,沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

五、主動聯系和協調各課任教師,及時了解班級學生的學習和表現。由于經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系,致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生王文濤,他們經常打架或上課不認真聽講,以致個別老師無法進行正常的教學工作,耽誤上課進度。因此,對這兩個學生進行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現,應該說也取得了一定的效果。

六、加強與學生家長的聯系。平時一發生什么問題就及時告知家長,了解學生回家后的表現,做到學校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。

總的來說,四月份下來更多的不是成績,而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發現學生身上的閃光點??傊?,勤能補拙,時間就是效率,時間就是質量,時間就是生命!這是四月份班主任工作一點小小的體會。

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伴隨著假期的臨近,本學期各項工作已漸漸接近尾聲,我所負責的六年級的班務工作也即將結束,回顧本學期所做的工作,有一定的收獲,但也存在一些不足。 

一、營造輕松積極的學習氛圍

要想讓學生學習好,必須要提高學生的學習興趣才行。本學期各項班務活動仍以提高學生學習的積極性為中心展開,想方設法,提高學生的學習興趣。結合課改的精神,在上課,作業活動等方面精心設計,讓學生隨時都能感受到學習的樂趣,從而達到提高學習成績的目的。在關心學生學習的同時,注意讓學生勞逸結合, 

二、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講。安全工作無論是在任何時侯,任何地方都是很重要的一項工作。我班學生大部分都是住校生,家里離學校很遠,所以安全工作顯的尤其重要。在每周星期一、星期五對學生進行安全教育,教育學生要從各個方面注意安全,不斷提高學生的安全意識,平時還時刻關注安全問題,發現學生干有安全隱患的事,就及時制止。 

三、 端正學習態度明確學習任務

開學初我通過給學生講道理,擺事實,讓學生明白學習的重大意義,明確學習的目的,端正學習的態度,鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話,教育他們樹立學習的信心,增強他們的上進心。進一步明確班干部的職責,做好班干部工作的指導,發揮出班干部在班務工作中的優勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合,讓學生在這個班上感到愉快,有學習的樂趣。 

四、細心關心學生每一天的生活

由于條件受到限制,并校來的學生平時生活仍比較艱苦。作為班主任,我經常了解學生的生活情況,想方設法幫助有困難的學生,使學生能夠排除生活困難的影響,集中精力搞好學習。留心每個學生的思想變化以及平時表現,從細節處開展教育。

因各方面客觀因素的影響,本學期的班務工作以及班會活動開展力度不夠,沒能在學生離開母校的最后日子里給學生留下些美好的回憶,讓學生做好足夠的心理準備從而信心十足的踏進高一級學校的大門是我最大的遺憾!唯有在以后的工作中將班級管理工作做得更細致,更貼心,讓學生真真切切地融入集體,在集體中受到潛移默化的教育,讓班級教育成為學生成長的助動力!

 
當又一個學期結束時,我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自身辛勤工作后對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自身幾年來的工作思路、要領的較為正確性。因為,幾年來我一直遵循著: 

一、基本情況概述 

深入學生中,明白各個學生的過去、現在和將來的打算,成為學生的良師益友,幫助學生克服生活、學習、工作中的難處,對學生犯不正確,要明白剖析原由,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的明白,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有維護能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,使用每周的班會總結上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現已在班 集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創文明班。 

二、取得的成績與體會  

(一)、擺正班主任角色 

班主任是班級維護工作的負責人,是將學校工作貫徹落實的首要執行人。正是由于這一角色的特殊性,使得咱們那些最先是課任教師的班主任,本來已經在學生心目中的位置相對重些,而此時,當咱們又是課任教師的班主任假如再充當發揮班主任這一角色的優勢,使用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機,只(或多)大力宣傳,積極鼓勵,嚴格要求學生對待自身所任學課的學習疑問,對其它學科的學習情況不(少)聞不(少)問,更有甚者去作一些不利于其它學科教學 和學習的宣傳。這樣一來必然能給咱們的班主任的任課帶來必須的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜結尾 會反映在學生的成績上。 

如何 防止此中情況,我的做法⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的成長須要較徹底的知識去做基礎,假如在初中這樣一個學生打基礎的時候,為了自身的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、必須程度地看輕名利。 

( 二)、狠抓班風,學風建設 

班風學風如何 是學生能否取得較好成績的重要。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,更是所有工作的中心。 
 
一、學會正確關愛,營造溫馨班集體,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,它便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢 ?

   1、“偏愛”后進生

    在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

    2、嚴愛優等生

    優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

     3、博愛中等生

     中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。

    二、實施自我管理,培養管理能力

    班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然,班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地作出適當的調整,使班規跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

    1、建立值日班長制

按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。

    2、民主改選班干部

    為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級,負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作,并記錄工作情況。

    3、事事落實到個人

    明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

    走進我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些,都是學生在班干部的帶領下,自己做的,沒有一樣經過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。

    三、建立競爭機制,形成競爭氛圍

    讓學生參與競爭是提高學生心理素質,增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會,我們更應增強學生的競爭意識,培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學生將來能適應社會的發展。因此,我在班級中建立競爭機制,創造競爭氣氛。

    1、人人都有一個競爭對手

    每個學生自找一名水平相當的對手(我依據學生的可比性,稍作調整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個人競賽中的“小紅花送給對方,以便時時激勵雙方。有一次,我們班的王福敏語文單元測驗考完之后,迫不及待地來問我分數,當她知道她考了76分,而她的對手趙肖肖考了73分,比她低3分。她一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“趙肖肖,你得送我一朵小紅花……”沒過幾天,她又來找我,告訴我她要換競爭對手了,因為她超過了趙肖肖。通過這樣的競爭,優等生更優,基礎薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。

    2、組組都有一個追擊目標

    除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出對應方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地發展。

   四、塑造自身形象,贏得學生信賴

 

   孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c:  

 

    1、好學上進,不辜負學生

    教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

    2、尊重學生,不遠離學生

    俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,嚴格要求他們,但是這些是在充分尊重學生的基礎上做到的。

    班主任工作精細而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的真心繼續耕耘屬于我的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

 

小學六年級班主任班務工作總結
回顧本學期所做的工作,有一定的收獲,但也存在一些不足,現就這項工作做如下總結。

 

一、認真做好學生的學習

我班學生學習基礎較差,學習學習積極性不高,所以提高學生的學習一直是我所關注的重點。要想讓學生學習好,必須要提高學生的學習興趣才行,所以我就想方設法,提高學生的學習興趣。結合課改的精神,在上課,作業等方面精心設計,讓學生都能感受到學習的樂趣,從而達到提高學習成績的目的。同時我在關心學生學習的同時,還注意讓學生勞逸結合,讓學生都能感受到老師的關愛。經過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步。

 

二、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.在5.12大地震中,我班學生在我的帶領下,迅速撤離.很快轉移到安全地帶.無一人傷亡.在5.12大地震以后我善于做好孩子們的心理輔導。安全工作無論是在任何時侯,任何地方都是很重要的一項工作。我班學生大部分都是住校生,家里離學校很遠,所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育,教育學生要從各個方面注意安全,不斷提高學生的安全意識,平時還時刻關注安全問題,發現學生干有安全隱患的事,就及時制止。

 

三、 端正學習態度明確學習任務

開學初我通過給學生講道理,擺事實,讓學生明白學習的重大意義,明確學習的目的,端正學習的態度,鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話,教育他們樹立學習的信心,增強他們的上進心。進一步明確班干部的職責,做好班干部工作的指導,發揮出班干部在班務工作中的優勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合,讓學生在這個班上感到愉快,有學習的樂趣。

 

四、細心關心學生每一天的生活

由于條件受到限制,學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,我經常了解學生的生活情況,想方設法幫助有困難的學生,使學生能夠排除生活困難的影響,集中精力搞好學習。住校的學生把錢都存放在我這里,等到他們想用的時候再拿他們,防止丟失。有病的同學我都及時送他們去醫院治療。保證了生活和學習的順利進行。

 

總之,這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。學生基礎太差,成績不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致,在今后的工作中將做進一步改進。

 

六年級2班班務工作總結

又一學年結束了,撫案沉思過去的點點滴滴,我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡,但我已認真努力地飛過。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下,在和各位任課老師的通力協作下,我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作:

一、日常行為規范的落實:

雖然以前一直在抓日常行為規范,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

二、干部隊伍的組建和培養:

大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;培養干部團結協作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,以面帶面。

三、狠抓教育教學工作:

利用班會向學生進行人生觀及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學習態度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容,只要同學們一到教室,就書聲瑯瑯了。

四、規劃了班級與個人的奮斗目標:

有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、注重了后進生的轉化工作:

在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是馬靜茹、金芳等僅學習成績差的;一種是馬國慶、吳寧等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。

六、重視主題班會與主題隊會的開展:

在學校的統一布署下,我注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。另外,根據本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況,及時自擬主題召開針對性的班會和隊會,起到了很大的收效。

七、培養學生個性特長和創造能力:

這個時代需要的人才應是高素質的、復合型的、有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力。我給學生提供各種發展平臺,支持和鼓勵他們發展特長,不放過任何一個培養學生能力的機會。

八、密切聯系科任老師和家長,建立豐富的管理方法:

我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,我高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性,配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通,通過觀察、談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的管理方法,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:

一、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

二、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

三、青春期到了,如何讓他們身心健康地平穩過渡學習進步?

花的事業甜蜜,果的事業尊貴,讓我做葉的事業吧,我要像葉一樣謙遜的垂著綠蔭。在任重道遠的教書育人之路上,愿我一路走好!

 
班務工作關乎學生的學習、思想與精神,因此搞好班務工作具有舉足輕重的作用。反思本期的班級管理,管理方法和管理心態值得“炫耀”。

                     高效得益于科學

    管理無定法,貴在得法。沒有科學系統的班級管理模式和方法就沒有精神昂揚、斗志激昂、學風濃厚的班級,跟著感覺走是注定班級管理是少慢差的。

                  科學的方法--用競選管理班級

    首先,使每個班干部都有危機感、榮譽感和使命感,這是實施班級管理的關鍵。
   我班的每位班干部都有危機感,因為班干部每兩個星期就要進行改選一次,他們隨時都有被淘汰出局的可能。我班的班干部皆有榮譽感與使命感,因為他們每周都有行使班主任權力的機會,如點名、檢查作業、批假、檢查衛生、直接向校長匯報班級動態等等;班干部之間要比“政績”,比工作能力,班主任不定時到學生中間進行“民意測評”,同學們還要定期給所有的班干部打分。
   其次,靈活設置班級服務機構,這是實施班級管理的基礎。
    我班所設機構應有盡有,與政府機構的設置相似,除設有常規的班級組織外,還有類似紀檢、政協、法庭、檢察、環保、文化、教育督導等機構,這就為學生提供了更多的“任職空間”,因而我班48位學生,幾乎每位學生都有事可做,人人為班級建設出力獻計。
    再次,激活競選機制,廣開言路,這是實施班級管理的主要手段。
    在我們班,幾乎每位學生都有事可做,但這并不意味著都能如己所愿,都有“官”可做,因而班干部和普通學生除了時時處處恪守班級紀律外,還會在競選演講上使盡渾身解數爭取選票?;蜥橅景嗉壒芾淼乃澜?,奉上整改方案,或表達個人心聲,或指出問題學生的問題,或向班主任委婉地提出對任課老師的建議與要求,或憑借自身優勢毛遂自薦,或用鐵的事實“彈劾”班干部。
   以學生管理學生為主,以老師管理學生為輔,在班級管理中老師最好不要越俎代庖!

                      博愛民主  

    愛可以創造奇跡,愛可以撫慰心靈,愛可以感化鐵石心腸,所以老師心中要裝有大愛,既愛學困生,又愛學優生;既愛家貧的,又愛殷實的;既愛調皮搗蛋的,又愛遵守紀律的,一視同仁,公平對待。

    對于學生犯錯誤,做出匪夷所思的事,老師不要輕則惡語中傷,重則拳打腳踢。因為學生畢竟是一個個個性鮮明的人,畢竟不是無生命的產品,犯錯誤是在所難免的,還是個毛孩子,萬不可和學生斤斤計較,要能寬容學生的錯誤!

   老師的管理民主,可樹立個人威信,建構人格魅力,益于班級管理

。要想真正民主,班級的大事小事都要經同學們討論表決,老師不可武斷行事,暗箱操作。如我班打掃衛生的方案,板報,檢查作業的辦法,制度的制定等都要經全體同學舉手表決,順乎“生意”的保留,其它的棄之。

   老師在管理中一定要把博愛與民主落到具體行動中,不能做說話的巨人,行動的矮子!

                   和任課老師多溝通

   很久以來,學生都或多或少畏懼班主任,而不怕其他老師,所以班主任看到學生的狀態不是太真實的,很可能是偽裝后的。班主任只有和任課老師多深入交流,才能真正了解學生的心理真相,學習狀態,品德高度,最起碼能為班主任的管理提供更全面的更真實的管理依據。

    以上就是本人管理班級的愚策,可能會有一葉障目之嫌,還需大方之家多多指點!

 
又送走了一屆學生,我的教學工作也隨著學生的離去告一段落。我們六(4)班也取得了較好的成績。這讓我覺得這一學期的付出是值得的,是有價值的?;仡欉@一學期來的點點滴滴,酸甜苦辣五味俱全。當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走進教室看到你的學生在你的教育下有了很大的改變:打架的沒有了,鬧矛盾的很少了,偷盜行為沒有了,家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……此時,那種輕松是發自內心的。

   要相當好班主任,你就要善于變換角色,無論你心里多煩,有多委屈,但當你站在學生面前,你必須調整自己:有困難學生的面前時,你就是慈母;學生犯錯時,你就是嚴父;學生難過時,你就是朋友。只有處理好這三種角色,你才能駕馭你的班級。除此之外,還需從多方面努力,結合本班實際我只談以下幾點;

   一、協調各種力量,強化班風,學風建設

     要管理好一個班級,光靠個人的力量是不夠的,因此要主動向各課任教師了解學生的思想動向,尋求有效的管理方法是必不可少的。在這點上,語文王老師和英語肖老師出了不少力,她們幫我提供了許多處理作業、課堂紀律等方面的辦法,讓班風和學風上了個新臺階。另外充分利用學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。其次,老師和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。一個班主任只有把家長調動起來,對學生的教育才會成功。   

    在本學期的家長會上,我提出每個家長定期和孩子溝通的期望。及時反饋學生在校學習和生活中遇到的困難,以便于幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。同時結合班內情況提出關注以下幾點:1、個性的成長:過于內向,不利于人際交往,不利于課堂學習;過于外向,容易肆無忌憚,張揚任性,缺少修養;過于穩健,不利于組織能力的培養。因此,希望家長在平時的點滴中注意引導,使孩子得以健康成長,有良好的心理素質和積極向上的人格。2、關注孩子的視力,采取有的措施,最好別因視力問題導致學生的成績滑坡;3、關注孩子的穿著打扮,防止出現其他不良現象。4、注意教育方法。如特倔強的孩子你不能硬碰硬,容易自卑的孩子你不能因為其失敗而責備等5、關注孩子的愛好和興趣,別只看成績,三百六十行,行行出狀元。別過多的給孩子加壓力。

   二、管理班級所采取的方法和措施

    自身做到:身體力行,一絲不茍;善始善終,堅持松懈,努力完成好學校布置的各項任務。

    從嚴要求,實行班長輪周輪換制:既建立較為嚴格的班規又發動全班自我管理意識,點滴入手做起,讓更多的學生有著良好的行為習慣。學校里的好人好事、好風氣、好做法,在班里經常講、反復講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,并付以適當的教育懲罰。

   3)結合生活實際談教育:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息,講給學生,或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來?;蛑v道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。有效利用前人、名人的事例進行對比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生,珍惜時間,珍愛生命,汶川大地震的發生,西南干旱,玉樹地震,這些災難發生后,班內又通過多種形式教育學生學會自救,學會為國分憂、學會感恩,學會關愛他人。同時讓學生分析自身,通過開展批評和自我批評找出自己的優缺點,如遇事的態度,學習上的優勢與不足,功課中的優勢和差距。

    (4)定期精心布局座位:在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學生的座位適當搭配,恰當組合。這樣既能促進學習,又利于搞好紀律,既能相互促進提高,又能相互影響制約。

    (5)注重師生的情感交流,實行民主管理。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記,是我和學生交流的主要渠道。。  尤其是后進生的轉化工作 ,后進生的教育和管理歷來就是班主任工作的難點,卻又影響班級體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任對他們處處以誠相待,耐心勸導、幫助,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,提高學習自信心。另外,在班級制度的實施,評優選模方面  大家討論決定。在活動人才的選拔上力求給更多的人鍛煉機會。   

   6)注重學生積極參與課外活動。平時我十分鼓勵和支持同學們參與各項活動,如作文和書畫、手抄報、社會調查、小制作,演講、小品表演、朗誦、公益活動等,經常動員同學們把寫的好的文章投稿到報刊雜志上發表。

三、存在的不足。

    雖然想了很多辦法,但六年級學生正在走向成熟,已有自己看問題的方式,有些學習優秀的學生做事很固執,由于社會中存在學生自殺等過激行為,所以對其一些行為不能做太急的評判,只能一步一步引導。比如在著裝打扮上過分講究,在長輩面前過分隨意等,只能有待于在其成長中自我完善。 

   蘇霍姆林斯基說:教師不僅要成為一個教導者,而且還要成為學生的朋友,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師,而只有這樣,孩子才會把一切告訴他。這一點,對于班主任老師尤為重要,班級營造一種民主、平等、和諧的教育氛圍,孩子才能向自己敞開心扉,敢于向自己傾吐和訴說,及時了解孩子們的思想動態,只有溝通和交流的渠道通暢,班級管理才能更具凝聚力,孩子們學習的積極性才會提高。

    讓我們時刻牢記教育的真諦:愛。是的,愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂,動人心魄的教育過程。在今后的教學工作中,我們還會遇到挫折,還會遇到各種困難,但是只要我們心中有愛,就會在前進的道路上風雨無阻!

    總之,一切成績的取得需要大家的通力合作,作為班主任要想管好班,光有心不行,更要有旺盛的精力和相關的知識。

 
第一學期班務工作總結{47  新時期,在學校的統籌安排和教務處具體計劃實施下,我榮幸被選為六年級的班主任,我以高度的責任心扎實基本素養開展班務工作。而充滿艱辛、快樂的2009-2010學年度的第一學期轉瞬即逝,回顧走過的路程心中感慨萬千,因為班主任工作是光榮的,又是艱巨的?,F結合我校我班實際情況,對本學期所做工作總結如下:
  一、狠抓入學教育
  在教務處的計劃下,用入學后一個月的時間深入開展養成教育。充分利用主題班(隊)會認真學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《淇灘片區學生禮儀常規》以及班級上討論制定的《違紀處罰條例》《安全十不準》《班級公約》《德育細則》等,認真開展養成教育工作。及時完成教務處制定的《學生基本信息采集》,并裝訂成冊,認真研讀,獲取新生(轉進生)上學第一手資料。不放過細節小事,大力表揚表現優秀學生,努力擴大優秀生群體,積極開導中等生和潛能生工作。
  二、培養和選拔班干部
  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委。本學期自開學來,由于是新接的班,所以我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、讓他們開展工作,又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,學生干部的工作能力有所提高,他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優良班風。
  三、培養學生的良好學習習慣
 ?。?)六年級學生由于年齡小,自控能力差。我從培養學生良好習慣入手,利用班會課、品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛,知識的重要,人生的價值,促使學生明確學習目的,端正學習態度。改進學習方法,掌握學習規律。培養學習興趣,激發學習潛能,提高學習質量。注重學習效率,鞏固學習成果。提醒學生做好“四習”,即課前預習、課堂學習、課后練習、及時復習。并且在課后注意觀察學生的行為,不定期檢查學生的學習和作業情況,根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養成自覺預習、認真聽課、認真作業、及時復習、講文明、懂禮貌的好習慣,以達到從“厭學”“苦學”向“樂學”的轉變。
 ?。?)在學風的培養方面,著重開展“培優工程、回鍋工程”。開學初,對上學期成績優秀生進行獎勵,將獎勵與引導學生早日樹學好各學科的夢想有機結合起來,因為農村學生很缺乏把知識與實際聯系起來。優中潛互幫互助,在本期收到一定的效果。
  四、抓好班風、學風的建設是新時期學校發展的戰略要求
  本學期,據我校實際,教師會果斷決策,號召并組織領導全校各班積極開展創建“優秀班級”的活動,充分發揮學生的自覺意識,抓好班風、學風的建設。作為業務主任的我深知此項工作重大的現實意義和戰略意義。因此,我既率先行動,又積極動員;既將“優秀班級”建設與常規管理結合,經過一學期的建設,學生違紀少了,愛校熱情高了,學風明顯濃了。在學校的“優秀班級”建設評比活動中,六年級整體表現較好。得到了校領導、片區領導、學生家長等的一致好評。
  五、和科任老師協調配合
  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。同時在日常生活中,也利用名人成長的故事及學校內、周邊孰知的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
 
揣著輕飄飄的勞績,依依不舍的翻完了舊臺歷,我們滿懷等待的迎來了一個新的開端。本學期我擔當六年級的班主任事情,我班共有一七論理門生,男生五人,女生一二人。他們來自東嶺和前河兩個村落,學習規律亂七八糟,是一個較龐大的班級。為了順遂的完成班務事情,也為了門生更好的生長,給她們發明一個輕松高興的關鍵,憑據學?;I劃訂定本籌劃。我預備從以下幾方面搞好班主任事情:
  仔細學習貫徹十七大精力,根據王嶺鄉中間小學教誨講授事情籌劃,從學校事情和門生的頭腦現實動身,抓好班級辦理事情,進步門生品行涵養,高興造就門生品行本質,使班主任事情再上新臺階。六年級班務工作計劃       
  二、增強頭腦品行教誨,創建文明勤勞的好班風。
  一、在開學后的第一個月,使用班會課構造門生學習討論《小門生守則》和《小門生一樣平常舉動范例》,想一想本身以后該怎樣做。本身則以身作則,緊跟從級門生,自習、上操都要跟從,引導門生走上正軌的學習生存。六年級班務工作計劃       
  二、在十月份展開學雷鋒運動。教誨門生學習雷鋒同道的“釘子”精力,學習雷鋒毫倒霉己、專門利人的共產主義精力,到月尾比一比誰做的功德多,看誰比曩昔有了前進。六年級班務工作計劃       
  揣著輕飄飄的勞績,依依不舍的翻完了舊臺歷,我們滿懷等待的迎來了一個新的開端。本學期我擔當六年級的班主任事情,我班共有一七論理門生,男生五人,女生一二人。他們來自東嶺和前河兩個村落,學習規律亂七八糟,是一個較龐大的班級。為了順遂的完成班務事情,也為了門生更好的生長,給她們發明一個輕松高興的關鍵,憑據學?;I劃訂定本籌劃。我預備從以下幾方面搞好班主任事情:
  三、對門生舉行敬服公物的教誨。要修業生看待公事產業要像敬服本身家里的工具一樣,不但要掩護好本身的桌椅板凳,還要掩護好校園內的大眾辦法。六年級班務工作計劃       
  五、展開富厚多彩的班隊會。本學期以“學雷鋒、樹新風”、“我長大了干什么”、“愛故國、愛故鄉”、“做一個講文明、懂規矩、守規律、好學習的好孩子”等為主題召開班會,對門生舉行頭腦教誨。六年級班務工作計劃       
  四、增強團體主義教誨。積極展開團體運動,造就門生的團體賣力精力,這是對進步門生團體本質有緊張意義。這學期,我在班里提出“大家要對團體賣力”的標語,班團體內舉行量化評選,使團體榮譽與小我私家的體現精密.
 

 
 
 

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